»die initiative ¬ Gesundheit ¬ Bildung ¬ Entwicklung«

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        • 2.1 Kompetenz­orientierung
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        • 3.3 Schulorgani­sation
      • 4 Ziele und Strategien der Schulentwick­lung
        • 4.1 Schulpro­gramm, Leitbild
        • 4.2 Evaluation
        • 4.3 Berufliche Kompetenzen
      • 5 Bildungsange­bote und Anforderun­gen
        • 5.1 Bildungsange­bote
        • 5.2 Schuleigenes Curriculum
        • 5.3 Leistungsbe­wertung
      • 6 Kooperation und Beteiligung
        • 6.1 Kooperation im Kollegium
        • 6.2 Kooperation nach außen
        • 6.3 Beteiligung
    • Steckbriefe SCHULE von A-Z
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    • Qualitäts­kriterien für die Informations­portale
    • Orientierungs­rahmen Kita-Qualität
      • 1 Rahmenbedin­gungen
        • 1.1 Bedingungen
        • 1.2 Intentionen
      • 2 Entwicklung der Kita-Kultur
        • 2.1 Grundwerte und Handlungsprinzipien
        • 2.2 Psycho-Soziales Klima
        • 2.3 Lebensraum Kita
        • 2.4 Bildungsver­ständnis und Bild vom Kind
        • 2.5 Einrichtungs­konzeption
      • 3 Führung und Organisation
        • 3.1 Kita-Leitung und Träger-Verantwor­tung
        • 3.2 Organisations- und Dienstleistungs-Entwicklung
        • 3.3 Qualitätsma­nagement, -entwicklung, -sicherung
        • 3.4 Bedarfsermitt­lung und Angebotspla­nung
        • 3.5 Pädagogische Führung
        • 3.6 Personalma­nagement
        • 3.7 Management von Sicherheit, Krankheit, Behinderung und Krisen
        • 3.8 Arbeitsorgan­isation
        • 3.9 Finanzma­nagement
        • 3.10 Öffentlich­keitsarbeit
        • 3.11 Management der Bau- und Sachaus­stattung
        • 3.12 Verwaltung
        • 3.13 Hauswirt­schaft
      • 4 Kooperation und Vernetzung
        • 4.1 Kita-Täger-Kooperation
        • 4.2 Zusammenar­beit der (pädagogi­schen) Fachkräfte
        • 4.3 Fort- und Weiterbildung
        • 4.4 Externe Beratung
        • 4.5 Gemeinwesen­orientierte Vernetzung
        • 4.6 Kooperation von Kita und Grundschule
      • 5 Bildung, Erziehung und Betreuung
        • 5.1 Tagesgestaltung
        • 5.2 Betreuung und Pflege der Kinder
        • 5.3 Beziehung und Interaktion
        • 5.4 Methoden
        • 5.5 Lernbereiche und Erfahrungsfelder
        • 5.6 Angebote für Kinder mit besonderem Förderungsbedarf
        • 5.7 Übergang Kita – Grundschule
        • 5.8 Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit den Eltern
      • 6 Wirkungen
        • 6.1 Auswirkungen auf die Kinder
        • 6.2 Auswirkungen auf die Eltern
        • 6.3 Auswirkungen auf Mitarbeiter/­innen, Einrichtung, Träger
        • 6.4 Auswirkungen auf Staat und Gesellschaft
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Portal-Labor Kindertagesstätten

Grafik zum Orientierungsrahmen Kita-Qualität

  • Qualitätskriterien für die Aufnahme von Angeboten in die Informationsportale Schule und Kita
  • Steckbriefe (Gesamtübersicht alphabetisch sortiert)

 

Ankündigungen

  • 20.02.2020 | Gesund Leben Lernen (GLL) – Gründungstreffen / Netzwerk in der Region Lüneburg | Lüneburg

Dokumentationen

  • 05.11.2019 | 3.Jahrestagung Schule und Gesundheit – Mitmachen, Vernetzen, Gesundheit stärken | Hannover
  • 04.07.2019 | GESUND LEBEN LERNEN (GLL) – Bewerbungen für Niedersächsische Schulen | Hannover
  • 16.05.2019 | „Dialogwerkstatt – KogeKi“ | Oldenburg / 5.6.2019 | Göttingen / 6.11.2019 | Lüneburg / 14.11.2019 | Osnabrück
  • 11.03.2019 | 12. Niedersächsischer Präventionstag | Osnabrück
  • 08.03.2019 | Fachtagung: „Region Hannover- ein guter Ort für genussvolles Essen“ | Hannover

Aus dem Informationsportal Kita

  • Move it
  • Kita-MOVE
  • Zahnmedizinische Gruppenprophylaxe
  • EU-Schulprogramm in Niedersachsen
  • Schatzsuche

Hinweis

* Dieses Programm entspricht den Qualitätskriterien der „Grüne Liste Prävention“.

Niedersächsische Landesinitiative zur Verbreitung von qualitätsvollen Programmen und Maßnahmen zur Gesundheitsförderung in Schulen und Kindertageseinrichtungen

Schlagworte

  • Aggressives Verhalten
  • Alkohol
  • Bewegung
  • Diversity
  • Eigenverantwortung
  • Elterntraining
  • Empowerment
  • Entspannung
  • Entwicklungsförderung
  • Ernährung
  • Ernährungsbildung
  • ErzieherInnengesundheit
  • Erziehungspartnerschaft
  • Gewalt
  • Gewaltprävention
  • Grundschule
  • Klassenklima
  • Kommunikation
  • Konfliktbewältigung
  • Konflikte
  • Landwirtschaft
  • Lebenskompetenz
  • Lebenskompetenzförderung
  • Lehrergesundheit
  • Mobbing
  • Mobilität
  • Nikotin
  • Psychische Gesundheit
  • Rauchen
  • Regeln
  • Resilienz
  • Schulkultur
  • Seelisches Wohlbefinden
  • Selbstwirksamkeit
  • Sozial-emotionale Kompetenz
  • Soziale Kompetenz
  • Sprache
  • Stress
  • Stressbewältigung
  • Stressreduzierung
  • Stärkung
  • Sucht
  • Suchtprävention
  • Unfallprävention
  • Vernetzung

Impressum

  • Ansprech­partner
  • Impressum
  • Datenschutz

Kategorien Schulportal

  • 2.1 Kompetenzorientierung (5)
  • 2.2 Unterrichtsführung (32)
  • 2.3 Individualisierung (1)
  • 3.1 Leitungsverantwortung (13)
  • 3.2 Mitverantwortung (6)
  • 3.3 Schulorganisation (26)
  • 4.1 Schulprogramm, Leitbild (80)
  • 4.2 Evaluation (3)
  • 4.3 Berufliche Kompetenzen (57)
  • 5.1 Bildungsangebote (10)
  • 5.2 Schuleigenes Curriculum (55)
  • 5.3 Leistungsbewertung (1)
  • 6.1 Kooperation im Kollegium (23)
  • 6.2 Kooperation nach außen (27)
  • 6.3 Beteiligung (48)

Kategorien Kitaportal

  • 1.1 Bedingungen (1)
  • 1.2 Intentionen (1)
  • 2.1 Entwicklung der Kita-Kultur (6)
  • 2.2 Psycho-Soziales Klima (4)
  • 2.4 Bildungsverständnis und Bild vom Kind (11)
  • 2.5 Einrichtungskonzeption (2)
  • 3.1 Kita-Leitung und Träger-Verantwortung (2)
  • 3.10 Öffentlichkeitsarbeit (2)
  • 3.2 Organisations- und Dienstleistungs-Entwicklung (2)
  • 3.3 Qualitätsmanagement, -entwicklung, -sicherung (2)
  • 3.4 Bedarfsermittlung und Angebotsplanung (2)
  • 3.5 Pädagogische Führung (2)
  • 3.6 Personalmanagement (3)
  • 4.1 Kita-Täger-Kooperation (4)
  • 4.2 Zusammenarbeit der (pädagogischen) Fachkräfte (6)
  • 4.3 Fort- und Weiterbildung (15)
  • 4.4 Externe Beratung (9)
  • 4.5 Gemeinwesenorientierte Vernetzung (9)
  • 4.6 Kooperation von Kita und Grundschule (4)
  • 5.1 Tagesgestaltung (3)
  • 5.2 Betreuung und Pflege der Kinder (1)
  • 5.3 Beziehung und Interaktion (14)
  • 5.4 Methoden (10)
  • 5.5 Lernbereiche und Erfahrungsfelder (22)
  • 5.6 Angebote für Kinder mit besonderem Förderungsbedarf (6)
  • 5.7 Übergang Kita – Grundschule (7)
  • 5.8 Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit den Eltern (20)
  • 6.1 Auswirkungen auf die Kinder (12)
  • 6.2 Auswirkungen auf die Eltern (12)
  • 6.3 Auswirkungen auf Mitarbeiter/innen, Einrichtung, Träger (7)
  • 6.4 Auswirkungen auf Staat und Gesellschaft (7)

Intern

  • Interner Bereich
»die initiative ¬ Gesundheit ¬ Bildung ¬ Entwicklung« in Niedersachsen 2007 - 2020