Schlagwort-Archive: Übergang

2.4 Bildungsverständnis und Bild vom Kind, 4.5 Gemeinwesenorientierte Vernetzung, 5.8 Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit den Eltern, 6.1 Auswirkungen auf die Kinder, 6.2 Auswirkungen auf die Eltern, 6.4 Auswirkungen auf Staat und Gesellschaft, Steckbriefe Kita

e:du – Eltern und Du (Opstapje) *

Programm für Familien mit Kindern von Geburt bis zum Schulstart

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2.4 Bildungsverständnis und Bild vom Kind, 4.3 Fort- und Weiterbildung, 4.6 Kooperation von Kita und Grundschule, 5.3 Beziehung und Interaktion, 5.4 Methoden, 5.5 Lernbereiche und Erfahrungsfelder, 5.6 Angebote für Kinder mit besonderem Förderungsbedarf, 5.7 Übergang Kita – Grundschule, 5.8 Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit den Eltern, 6.1 Auswirkungen auf die Kinder, 6.2 Auswirkungen auf die Eltern, 6.4 Auswirkungen auf Staat und Gesellschaft, Steckbriefe Kita

FamilienErgo®

Schulvorbereitung im Alltag. Elternkompetenz weiterentwickeln – Kinder stärken – Resilienz fördern

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2.4 Bildungsverständnis und Bild vom Kind, 4.1 Kita-Täger-Kooperation, 4.6 Kooperation von Kita und Grundschule, 5.3 Beziehung und Interaktion, 5.4 Methoden, 5.5 Lernbereiche und Erfahrungsfelder, 5.6 Angebote für Kinder mit besonderem Förderungsbedarf, 5.7 Übergang Kita – Grundschule, 5.8 Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit den Eltern, 6.1 Auswirkungen auf die Kinder, 6.2 Auswirkungen auf die Eltern, 6.4 Auswirkungen auf Staat und Gesellschaft, Steckbriefe Kita

HIPPY (Home Interaction for Parents and Preschool Youngsters) *

Kindergartenergänzendes Hausbesuchsprogramm für Familien mit Kindern im Alter von 4-7 Jahren

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5.1 Tagesgestaltung, 5.3 Beziehung und Interaktion, 5.4 Methoden, 5.5 Lernbereiche und Erfahrungsfelder, 5.6 Angebote für Kinder mit besonderem Förderungsbedarf, 5.7 Übergang Kita – Grundschule, 5.8 Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit den Eltern, 6.2 Auswirkungen auf die Eltern, 6.3 Auswirkungen auf Mitarbeiter/innen, Einrichtung, Träger, 6.4 Auswirkungen auf Staat und Gesellschaft, Steckbriefe Kita

Kindergarten plus * Kindergarten plus START

Persönlichkeitsbildung in Kindertageseinrichtungen: soziale und emotionale Kompetenzen fördern

NEU für U3 ist Kindergarten plus START

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2.1 Entwicklung der Kita-Kultur, 2.2 Psycho-Soziales Klima, 2.4 Bildungsverständnis und Bild vom Kind, 4.1 Kita-Täger-Kooperation, 4.2 Zusammenarbeit der (pädagogischen) Fachkräfte, 4.4 Externe Beratung, 5.3 Beziehung und Interaktion, 5.4 Methoden, 5.5 Lernbereiche und Erfahrungsfelder, 5.8 Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit den Eltern, 6.1 Auswirkungen auf die Kinder, 6.2 Auswirkungen auf die Eltern, 6.3 Auswirkungen auf Mitarbeiter/innen, Einrichtung, Träger, Steckbriefe Kita

Schatzsuche – Schule in Sicht

Eltern-Programm für Kindertagesstätten und Vorschulen

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