Der aktuelle Bericht zum Public Health Index (PHI) zeigt: Deutschland schneidet bei der Prävention chronischer Erkrankungen im europäischen Vergleich schlecht ab. Untersucht wurde der Umsetzungsstand wissenschaftlich empfohlener Präventionsmaßnahmen.

Public Health Index 2025 (PDF)

Kernaussagen des PHI

In den vier untersuchten Handlungsfeldern landet Deutschland bei Tabak, Alkohol und Ernährung jeweils auf einem unteren Rangplatz. Lediglich im Bereich Bewegung erreicht Deutschland einem Mittelfeldplatz.

Spitzenreiter bei Präventionsmaßnahmen sind Länder wie Großbritannien, Finnland und Irland, dicht gefolgt von Norwegen und Frankreich. Dort werden zahlreiche evidenzbasierte Maßnahmen umgesetzt, die nachweislich zur Förderung gesunder Lebensweisen beitragen. Beispiele sind: Herstellerabgaben auf zuckerhaltige Softdrinks und Werbeeinschränkungen für ungesunde Produkte.

Im Gegensatz dazu erzielt Deutschland insbesondere bei strukturellen Maßnahmen sehr geringe Punktzahlen, z.B. gibt kaum Regelungen zur Werbung für ungesunde Produkte sowie bei der Verfügbarkeit gesundheitsschädlicher Konsumgüter.

Die Realität in Deutschland: vergleichsweise niedrige Preise, allgegenwärtige Werbung und die ständige Verfügbarkeit machen insbesondere den Alkoholkonsum attraktiv. Diese Rahmenbedingungen stehen im Widerspruch zu den Zielen der Prävention und erschweren die Reduktion chronischer Erkrankungen.

Die Chefin des AOK-Bundesverbands, Carola Reimann, kommentierte: «Prävention ist nicht nur Privatsache oder eine Frage der Eigenverantwortung.» Die Politik sei gefordert, die gesunde Wahl zur einfacheren und leichteren Wahl im Alltag zu machen.

Was bedeutet das für die Prävention in Schulen und Kita?

Das Verhalten des einzelnen Menschen ist für die Prävention von chronischen Erkrankungen von großer Bedeutung. Verhaltenspräventive Maßnahmen sind umso wirkungsvoller, je mehr  sie von den Rahmenbedingungen, wie beispielsweise durch  gesetzliche Regelungen, unterstützt und gefördert werden.

So sollte – insbesondere in den Settings Schule und Kindergarten – das Zusammenspiel von Programmen zur Verhaltens- und Verhältnisprävention für die  Erhöhung der Wirksamkeitswahrscheinlichkeit von Maßnahmen, berücksichtigt werden.

Geeignete Programme für Ihre Schule und Ihre Kita finden Sie in unseren Informationsportalen von »die initiative«.

Der Berliner Gesundheitspreis ist ein bundesweiter Ideenwettbewerb der Ärztekammer Berlin und des AOK-Bundesverbandes, der seit 1995 alle zwei Jahre verliehen wird. Im Jahr 2025 stand der Wettbewerb unter dem Motto: Starke Schule – starke Seele: Seelische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen stärken. Damit rückte ein Thema in den Fokus, das für die Gesundheitsversorgung der jungen Generation von zentraler Bedeutung ist. Gesucht wurden innovative, praxiserprobte und zukunftsweisende Projekte, die die seelische Gesundheit fördern und zur Verbesserung von Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen beitragen.
Aufzeichnung der Preisverleihung am 16.10.2025 in Berlin

• Erster Preis: Dare2Care – Schulprogramm Resiliente Schule

Das gemeinnützige Unternehmen Dare2Care bringt das Thema seelische Gesundheit direkt in die Schulen. Ziel ist es, eine Lernumgebung zu schaffen, die Schülerinnen und Schüler emotional stärkt und ihnen Kompetenzen vermittelt, um den Herausforderungen des Lebens gewachsen zu sein. Das Programm bezieht Eltern, Lehrkräfte, Schulleitungen und Schulsozialarbeit aktiv mit ein.
Umsetzung aktuell in Berlin und Thüringen: https://www.dare2care.de/

• Zweiter Preis: Nebolus – spielerisch Gesundheitskompetenz fördern

Mit Nebolus wird Gesundheitskompetenz auf innovative Weise vermittelt – spielerisch, digital und lokal verankert. Über eine App erkunden Schülerinnen und Schüler ihre Umgebung in interaktiven Rallyes und lernen dabei Gesundheitsangebote und -institutionen kennen. Zielgruppe sind Jugendliche (12–16 Jahre), Auszubildende, Studierende sowie Schulpersonal.
Umsetzung bundesweit: https://nebolus.net/ und https://www.dieinitiative.de/steckbrief-schule/nebolus-spielerisch-gesundheitskompetenz-staerken/

• Dritter Preis: Peer-to-peer-Plattform „Jugendliche stärken“ des niedersächsischen Kultusministeriums

Diese digitale Plattform bietet Texte und Videos rund um psychische Gesundheit, soziale Unterstützung und persönliche Grenzen – speziell für Jugendliche zwischen 14 und 19 Jahren. Ein besonderer Fokus liegt auf Diversität und gegenseitiger Unterstützung. Entwickelt wurde die Plattform von einem Team der MSH Medical School Hamburg im Auftrag des Niedersächsischen Kultusministeriums, begleitet durch Schülervertretungen.
Umsetzung in Niedersachsen / Informationsplattform mit bundesweiten Beratungsangeboten:  https://www.jugendlichestaerken-niedersachsen.de/

• Sonderpreis: ReFaps – Regionale Fachkräfte für psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen

Seit 2022 setzen sich die ReFaps für die psychische Gesundheit junger Menschen ein. Als niedrigschwellige Anlaufstellen beraten sie Fachkräfte und Familien – insbesondere in sozial benachteiligten Stadtteilen. Fünf interdisziplinäre Tandems verbinden kinderpsychiatrische Expertise mit quartiersbezogener Arbeit und entwickeln gezielte Angebote vor Ort. Ziel ist es, ungünstige Bewältigungsstrategien wie exzessiven Medien- oder Drogenkonsum frühzeitig zu verhindern. Koordiniert wird das Projekt von der Landesvereinigung für Gesundheit und Akademie für Sozialmedizin Niedersachsen Bremen und dem Klinikum Bremen-Ost.
Umsetzung in Bremen und Bremerhaven: https://www.gesundheit-nds-hb.de/projekte/refaps/

Herzlichen Glückwunsch!

»die initiative – Gesundheit · Bildung · Entwicklung« gratuliert herzlich den Teams von Dare2Care, Nebolus, Jugendliche stärken – Niedersachsen und ReFaps zu ihren herausragenden Beiträgen für die seelische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen.

Die Nutzung des »die initiative ¬ Gesundheit ¬ Bildung ¬ Entwicklung« – Glossar macht deutlich, wie wichtig die gemeinsame Sprache in einer gemeinsamen Vorgehensweise ist.

Folgende Neuaufnahmen im Glossar©2025 unter www.dieinitiative.de sind vorgenommen und werden in Kürze veröffenlicht:

• Mental Health
• Digitale Gesundheitskompetenz
• Medienkompetenz
• Gamification
• Game-Based Learning (GBL)
• Whole Institution Approach/ Whole School Approach
• Transition
• Vulnerabele Bevölkerungsgruppen
• Sustainable Development Goals (SDGs)
• Co-Benefits

Überarbeitet wurde das Glossar von Gesundheitswissenschaftlerin Anja Hartmann.

Näheres zur Person siehe unter https://www.hs-fulda.de/gesundheitswissenschaften/ueber-uns/mitarbeitende/details/person/anja-hartmann-2-3246/contactBox?sword_list%5B0%5D=Anja&sword_list%5B1%5D=Hartmann&no_cache=1 und www.linkedin.com/in/anja-hartmann-b33720206

Danke dafür.

Viel Spaß beim Schmökern.