Qualitätskrite­rium 2.4: Bildungsver­ständnis und Bild vom Kind

Bildung und Lernen werden als individuell verstehenssuchende, erfahrungs- und handlungsorientierte sowie sinnbezogene Prozesse verstanden. Sie organisieren sich selbst, sind aber sozial verankert und entwickeln sich in der Interaktion und Kommunikation mit der Umwelt. Das leib-seelische Wohlbefinden des Kindes wird auf allen verantwortlichen Ebenen (Politik, Trägerschaft, Kita-Leitung und Mitarbeiter/innenebene, Elternebene) als Grundbedürfnis des Kindes und als Grundvoraussetzung für eine gesunde und gute kindliche Entwicklung sowie für Bildung und Lernen verstanden.